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計算機科學與技術

來源:中山職教集團    發布日期:2012-12-19    已有 1218 人瀏覽過此信息

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培養目標:

本專業培養學生掌握計算機科學與技術的基本理論和基本方法;掌握計算機軟、硬件系統設計的基本方法和應用系統開發技能;基本掌握一門外國語,了解計算機學科領域及相關學科的動向。學習的主要課程有:計算機組成原理、高級語言程序設計、數據結構、電路與電子技術、數據庫、操作系統、離散數學、數字邏輯、編譯原理、計算機概論等。

培養要求:

學生畢業后可在工業企業、研究部門、計算機軟、硬件研發機構、金融、管理機關承擔計算機系統的分析、設計及應用系統的研制和開發等業務工作。

專業特色:

第一:學校對計算機科學與技術專業 注重技能的培養,強調技能證書與畢業證書相結合的培養方式。

根據美國一項最新科技就業時常調查發現,當前高新科技公司看中的是能精于某種應用軟件或網絡的求職者,高達80%的高新科技公司不僅看重學生的學歷,學位,而且還看重學生的技能,因此,多年來,在教學過程中,融合了系統工程師,高級程序員、程序員及相關企業的專業技能認證知識,提高了學生的專業認證水平,拓寬了學生的就業渠道。

第二:計算機科學與技術專業 注重實踐能力的培養:強化校企合作IT實訓,構建“多維分流”實踐教學體系為加大培養復合型人才和課程體系改革的力度,在保持精英教育的核心成分的前提下,大力引進企業培訓認證體系,加大應用型、復合型人才的培養,使畢業生和社會需求實現真正意義上的接軌。在教學中針對學科特點,實行了“課程設計企業外包”和“學生就業實訓”等策略,根據學生的興趣和能力劃分專業方向和職業定位,將現階段社會與企業需要的知識、技能融入到培養方案中,讓學生在學習和實踐中提高自己。

第三:計算機科學與技術專業 注重“學、產、研”相結合

以“四個一工程”為目標:即形成一種機制,搭建一個平臺,構建一個體系,產生一批成果。一種機制是指學院將出臺一系列措施,營造一種良好的科研氛圍,形成一種有利于科研創新團隊和優秀青年博士脫穎而出的科研機制。一個平臺是指根據“整合、共享、完善、提高”的原則,通過多元化和多渠道的投入方式,調整和優化科技資源配置,建立信息、網絡等技術支撐下的科研、開發基礎條件平臺。一個體系是指科技創新體系,積極推進和完善科研所和科研實驗室的建設,堅持產學研結合的技術體系,以“開放、流動、競爭、協作”的運行機制為中心,促進與公司或企業的結合、與兄弟高校學院的結合和資源集成。通過學生參與項目開發,提高學生的動手能力和參與社會實踐的能力

第四:計算機科學與技術專業 注重專業特色,打造創新實驗室科創平臺

學校的計算機科學與技術專業在2008年啟動了創新實驗室計劃,成立了ACM大學生程序設計創新實驗室、網絡創新實驗室等11個創新實驗室,依托創新實驗室對學生進行創新創業教育,由專業教師負責,企業參與,重點對學生進行技術培訓和學術指導,提高了在校學生的動手能力和創新創業能力,培養學生的團隊合作意識。通過參加創新實驗室,不僅夯實了學生的學習基礎,而且為學生繼續深造和就業創業有著極大的促進作用。


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